中華優秀傳統文化在幼兒教學活動中的滲透

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摘要:在幼兒園所開展的教學活動中,將中華優秀傳統文化滲透其中可以很好的發揮出德育教育的功效。為了更好地促進此項教學活動的有效開展,幼兒園教師進行了大量的探索,本文結合對幼兒園教學活動的研究,結合中華傳統文化豐富的內涵探討中華優秀傳統文化滲透的策略。
關鍵詞:傳統文化;幼兒;日常生活;滲透
傳統文化形成于歷史發展的進程中,是古人智慧的結晶,其中的很多內容都具有非常強的德育教育意義,將其融入到幼兒園的教學活動中,可以很好的開展德育教育。
1中華優秀傳統文化向幼兒教學活動滲透中面臨的困境
1.1教師缺乏傳統文化素養
盡管中華優秀傳統文化目前受到全社會的普遍關注,借助中華優秀傳統文化,在幼兒園教學實踐活動中的滲透,也能強化幼兒對傳統文化的理解和認知,但是此項教學活動對幼兒園教師的傳統文化素養有著很高的要求,另外傳統文化所涉及的內容非常豐富,如果教師沒有接受過系統的傳統文化教育很難將優秀傳統文化的內容應用在幼兒園教學實踐中,所以盡管幼兒園教師也在積極借助中華優秀傳統文化來開展幼兒園教學活動,但是由于傳統文化的內涵非常豐富,而幼兒園教師大多缺乏這方面的理論修養,導致課堂教學活動很難取得理想的效果。這是需要幼兒園以及教育行政部門深度反思的問題,需要借助教育培訓活動的有效開展來改變目前的教學現狀,使幼兒教師的傳統文化素養得到培養和提升。
1.2幼兒的接受能力
中華優秀傳統文化涉及到人們日常生活的各個方面,幼兒年齡較小,對很多社會生活中的現象缺乏認知,這導致滲透中華優秀傳統文化相關工作在開展過程中面臨很多困境,如果幼兒的接受能力無法得到培養和提升,想要實現中華優秀傳統文化在幼兒教學活動中的滲透是無法實現的,因此在滲透優秀傳統文化的過程中,幼兒的接受能力也是制約傳統化滲透的主要因素之一,與幼兒年齡小,缺乏對事物的認知,傳統文化中的很多內容幼兒都無法及時接受,受幼兒接受能力的制約,傳統文化教學也很難取得理想的效果。想要改變這一現狀,需要幼兒園教師結合中華傳統優秀文化的內容以及幼兒的心理認知特點,借助充滿趣味性的教學內容將中華傳統文化融入到教學實踐中,才能改變目前的教學現狀,實現傳統文化的滲透。


1.3受西方文化的沖擊
目前由于信息技術的不斷發展,幼兒在日常生活中能夠接觸到的不同文化內容也在不斷增加,由于目前西方文化與信息技術密切結合的程度很高,而且西方文化伴隨著信息技術的不斷發展,已經滲透到了我國社會生活的各個方面。所以幼兒園教師在滲透中華優秀傳統文化的過程中,受西方文化的沖擊,幼兒對于中華優秀傳統文化也缺乏學習的熱情。目前隨著世界經濟一體化趨勢的不斷增強,各種西方文化都傳入我國,幼兒在日常生活中接觸最多的就是各種西方文化,導致在成長過程中習慣了西方文化之下的生活,這對于幼兒園教學活動中滲透中華優秀傳統化產生了極為不利的影響,改變這一現狀,需要全社會的共同努力。
2幼兒園教學活動中滲透中華優秀傳統文化的建議
中華優秀傳統文化對于促進幼兒的健康成長具有十分重要的意義,為了使此項教學活動快速滲透到幼兒園教學活動中,建議幼兒園教師采取以下策略:
2.1不斷加強對中華優秀傳統文化的學習
中華優秀傳統文化的內涵非常豐富,所以要想將其有效滲透到幼兒園教學活動中面臨著很大的困境,為了有效改變這一現狀,需要教育行政部門和幼兒園結合幼兒教師缺乏優秀傳統文化素養的現狀,積極開展教育培訓活動,組織幼兒教師認真展開對中華傳統文化的學習,借助學習強化自己的認識,只有幼兒教師全面理解和認識了中華優秀傳統文化的內容,以及背后所蘊含的深刻意義,才能在全面理解和的基礎上,將中華優秀傳統文化滲透到幼兒園教學實踐之中。此項教學活動的開展也需要幼兒園教師的努力,需要不斷加大學習力度,強化自己的認知,這樣才能充分結合中華優秀傳統文化的內容來改進和優化幼兒園課程教學,使幼兒能夠接受到優質的傳統文化教育。教育行政部門和幼兒園要將中華優秀傳統文化學習和教育的內容列入到對幼兒園教師的考核之中,幼兒園也要結合教學管理的需要將中華優秀傳統文化教育培訓活動作為教師培訓的重要內容。在培訓過程中要緊緊圍繞中華優秀傳統文化在幼兒園教學實踐活動中的滲透來展開全面研究,探討培訓活動開展的策略,才能使培訓活動與幼兒園教學實際相融合,提升中華優秀傳統文化的育人效果。

2.2創新教育方法
在滲透中華優秀傳統文化的過程中,對教育方法進行不斷創新也是幼兒園教師必須要注意的問題。教師要改變傳統課堂教學模式下通過單一的朗讀、背誦來開展傳統文化教育的弊端,由于幼兒對于這種教學模式會存在很大的抵觸情緒,所以教師在組織幼兒學習傳統文化的過程中,要積極利用傳統文化中經典的寓言故事和各種文化內涵深厚的文體活動來引導幼兒學習和體驗傳統文化,要不斷豐富課堂教學的內容,使優秀傳統文化教學活動能夠通過趣味化的課堂教學模式來開展。只有課堂教學的趣味性得到不斷提升,幼兒才能在游戲和娛樂的過程中不斷加深對中華優秀傳統文化的認識,教師要認識到游戲和娛樂活動的開展能夠很好的促進中華優秀傳統文化在幼兒園教學活動中的滲透,要認真挖掘中華優秀傳統文化中的娛樂元素,使幼兒體驗到學習中華優秀傳統文化的樂趣,這樣才能提高此項教學活動的有效性。有教師可以通過講寓言故事,在學生理解了寓言故事的內容之后組織學生表演故事內容,借助游戲化的模式來開展傳統文化教育。充分利用寓言故事教育意義深刻的特點對幼兒開展教學活動,使幼兒在輕松愉快的氛圍中加深對傳統文化的認知,促進傳統文化在幼兒園教學活動中的滲透。
2.3借助日常生活中的傳統文化元素來做好中華優秀傳統文化的滲透
在人們日常生活中,會有很多傳統文化元素,這些傳統文化元素在潛移默化中影響著人們的日常生活,教師要不斷加強對這些傳統文化元素的挖掘,以此來作為教學切入點做好中華優秀傳統文化的滲透,使幼兒借助教師的引導加深對傳統文化的認識。我國有很多傳統節日,如春節、端午節、重陽節、中秋節,這些節日都有著非常深厚的文化內涵,在這些特定的節日,人們會吃餃子、包粽子、登山、賞月,這些都是非常優秀的傳統文化,教師可以結合古人所寫的優秀詩句與節日的飲食以及在節日人們所開展的各種傳統文化活動對幼兒進行教學,加深幼兒對優秀傳統文化的認識。教師可以在課堂上組織幼兒包餃子、包粽子,讓幼兒體驗傳統文化的樂趣,教師在組織幼兒開展實踐活動的過程中,積極向幼兒介紹各種美食的來歷以及制作方法,只要教師在平時的教學活動中能夠結合幼兒園教學實際,利用好傳統節日背后的優秀傳統文化內涵,對幼兒進行系統全面的傳統文化教育,就能使幼兒在活動的過程中受到傳統文化的影響,從而產生文化認同不斷提升自己對傳統文化的認識。
2.4將幼兒園的教學活動與傳統文化經典緊密結合起來
為了使優秀傳統文化更好地融入幼兒園的教學活動,幼兒園教師要積極利用《三字經》《千字文》《弟子規》等傳統文化經典著作,將教學活動與此類傳統文化經典相結合,這些經典都是優秀傳統文化的杰出代表,蘊含了非常深刻的教育意義,幼兒朗讀起來不僅朗朗上口,而且內容言簡意賅,只要幼兒園教師能夠在教學過程中巧妙的將傳統文化經營點應用在教學活動中,就能從生活、學習、為人處事等各個方面對幼兒展開教育,使幼兒加深對優秀傳統文化的認識,從而對閱讀經典產生濃厚的興趣,教師要積極從傳統文化經典作品中篩選具有教育意義的寓言故事,借助教學過程中的應用,培養幼兒良好的思想道德品質。
2.5積極舉辦傳統文化主題教育活動
為了更好地促進優秀傳統文化在幼兒園教學活動中的滲透,幼兒園要積極結合優秀傳統,以愛國、親情、友情等為主題,積極組織各種形式多樣的傳統文化主題教育活動。讓幼兒積極發揮出自己豐富的想象力,通過朗誦、演講、講故事等教育活動來加深學生對中華優秀傳統文化的認識。幼兒大多生性活潑好動,因此他們非常樂于參加各種充滿趣味性的活動,教師要結合幼兒這一特點,積極為幼兒參與活動提供平臺,使幼兒能夠充分展現自己的實力。為了使此項活動得到有效開展,幼兒園教師要不斷加強對傳統文化的研究,幫助幼兒選取自己感興趣的內容,針對活動的主題對幼兒進行有針對性的指導,使幼兒能夠通過參與幼兒園舉辦的各種主題活動,加深對優秀傳統文化的認識,全面提升自己。已開展尊老愛幼主題教育活動為例,教師就可以結合“孔融讓梨”這一故事,對幼兒開展主題教育活動。在教育活動開展過程中,教師可以讓幼兒觀看“孔融讓梨”主題的動畫片,加深幼兒對故事內容的理解和認識,在幼兒看完動畫片之后,要引導幼兒思考,為什么孔融會這樣做?在日常生活中自己是否能夠做到這些?同時為了加深幼兒的情感體驗,教師可以組織幼兒根據動畫片的內容來編排節目,生動形象的將故事內容演繹出來。在中國優秀傳統文化中還有很多這樣的案例,只要教師能夠不斷加強研究,積極做好資料的篩選,做好對幼兒學習的引導,就能使幼兒積極配合教師搞好教學工作,使中國優秀傳統文化更好地滲透到教學活動中。
3結語

中國優秀傳統文化在幼兒園教學活動中的滲透,對于幼兒健康成長能夠發揮出巨大作用,所以幼兒園教師要認真分析當前幼兒園教學活動面臨的問題,積極采取措施對問題加以改進,積極組織幼兒展開對傳統文化經典作品的閱讀,利用優秀傳統文化來豐富課堂教學,全面提升幼兒園教學水平。

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2022-01-18 11:09:36
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